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未来十年的高中教育畅想

来源: 本站发布时间: 2015-5-29 浏览:1492

未来十年的高中教育畅想
□ 赵广杰

  教育,既要脚踏实地,也需仰望星空,面向未来。畅想未来十年的高中教育,我有如下期许。

  师生观:以人为本,立足人文

  能否让高中师生的笑容更迷人?时至今日,教育备受国人重视,教育改革层出不穷:实施新的课程标准,减轻学生的课业负担,加强学生的体育锻炼,在职教师杜绝开办或参与辅导班,关注学生的心理健康,保障学生的节假日休息,建立健全家长委员会……

  如今,高中生的住宿和生活有了很大改善,硬件设备和师资水平有了很大改观,学生的作息时间表也做了很大调整,让学生在学习之余有充足的休息时间及课外活动。但学习的内容能不能简化,课程的模式能不能更新,学生的心理压力能不能减轻,这些决定性地影响着高中教育的品质。

  “十年寒窗苦”,尤其在高中阶段,学生的学习压力与心理压力骤增,在家长和教师寄予的厚望中,心头泛起的,很难是轻松甜蜜的思念和回味,很难是依依惜别的留恋和不舍。在未来,教师要对课堂教学、目标课程、教学方式重新进行规划与设置,立足创新。在减轻学生压力的同时,发掘学生更大的潜力,让学生真正从“学会”变成“会学”,发自内心地乐于学习,引导学生走向光明的未来。校长要做好学校的顶层设计,在关心学生成长的过程中,更加关爱呵护每一位教育工作者,打造出特色校园文化,营造出学校轻松、愉快的校园氛围。

  教材观:删繁就简,立足创新

  校长能否在现实中反思和远瞻?教育,不是万能的,不能让教育承受过多来自家庭、社会等诸多方面的超负荷载重。校长能不能对教育多一些评价,让教育轻车上路?教育,不是重压,不是围堵,不是禁锢。教育,不应千篇一律,不应循规蹈矩,不应力求千人一面,让不同的人变得相同,而应该坚持面向现代化,面向世界,面向未来,让每个人走出不同的教育之路。

  在知识经济时代,最需要的是创造型人才,依靠人们的创造性来推动世界发展。未来的高中教育,不应照本宣科,故步自封。譬如教学中,数学的“二次函数”,英语词汇繁重的记忆,政史地生的冗杂背诵,教师在教授的过程中,应换一种方式教给学生,让学生轻松、快乐地学习这些知识并能够进行有效记忆。培养创新型人才作为新时代的重要任务,既需要培养专业研究方面的人才,还要培养技术操作方面的人才。作为教育者,要不断追问“什么样的知识才是最有价值的”。在未来,教师应更加注重教给学生学习的方法,教给学生最有价值的核心知识,培养学生多方面的能力,发挥每一个学生的特长,培养出更多的创新型人才。

  评价观:个性发展,立足发现

  教育相关部门能否少给学校一点硬性的指标评价?能否让学校在升学率的片面追求中真正减压,让学校完成自己重要的使命——发现?不仅仅去“赛马”,也要“相马”,主动发现学生身上的闪光点,立足发展学生的兴趣爱好,去找寻新的教育起点。相关教育部门要多给学校一点自主的空间,多给学生一点自主的空间,让学校多一点特色,让学生多一些特长,因为未来属于那些具有创新思维、有创造力的学生。

  现在国内的高中,必修课学分大多占80%,选修课占很小的比重,这与一些教育发达国家几乎相反。未来高中教育的走势,应该在重视基础性的同时,更关注教育的个性化、课程的选择性。多一些因材施教,多一些非正式学习,多一些学校社团,让学生的认知能力、合作能力、沟通能力、理解能力得到提升。在未来,校长能否让高中教育更多彩?在校长、教师的集思广益下,让高中教育度过未来最重要的关口——让教育发生结构性的“裂变”,让未来高中教育有自己的广度,为学生成长提供展翅高飞的蓝天,以满足众多学生广泛的兴趣爱好;让未来的高中教育有自己的深度,为学生的学习提供丰富的养料,滋养每一个学生,真正促进学生的个性发展。

  不远处,未来的高中教育,如一片广袤湛蓝的晴空,一个沉静美好的崭新世界,一个承载了绚烂理想的教育梦。

  (作者单位系山东省寿光市稻田镇梁武赵小学)